美国南加州大学安那伯格传播学院硕士培养特点

　　安那伯格传播学院的硕士生培养有很明确的职业指向，为传媒专业岗位输送最优秀的专业人才，可以说是该学院硕士课程设置的一个主要指导方针。

　　安那伯格传播学院硕士生培养的学制比较灵活，从1年到2年半不等，培养方式有“以我为主”式培养，即着重于学院内教育;也有“内引外联”式的联合培养，与其他学院或专业合作。专业主要有7个，即传播学、传播管理、全球传播、公共外交、新闻学、专业新闻学、策略公关。

　　传播学(Communication)专业是一个相对偏重理论的专业，主要面向有志于从事传播理论和研究的学生开设，它也是不少希望进一步深造进入博士生阶段学习的学生们向上迈进的一个阶梯。.

　　颇具特色的专业之一是传播管理(Communication Management)，这是一个十分宽泛且应用性较强的专业，注重对学生市场管理和商业传播方面专业技能的培养，包括“娱乐业管理”、“市场管理”、“信息和传播技术”等若干方向。近年来，网络社区成为一个新的热门话题，博客、视频网站、网络论坛、网络游戏等风行，安那伯格传播学院适时开设了“网络社区”课程，这是它紧扣市场需求作出快速反应的一个明证。

　　全球传播(Global Communication)是一个开放性的“外联式”合作专业，由安那伯格传播学院与英国伦敦政治经济学院(London School of Economics & Political Science，LSE)联合培养。伦敦政治经济学院以在人文社科方面的教学和研究享誉世界，是一所将教研集中于社会、政治和经济科学领域的名校。学生们在英国学完第一年的课程，包括一个学期的研究方法课后，回到美国继续修习，除了学习安那伯格传播学院的核心课程外，也可以选修院外的一些课程，然后完成论文。校方认为，学生们在伦敦和洛杉矶两个跨国传媒聚集的大都市中生活，领略欧美不同的社会风习，有机会实际接触跨国传媒和国际通信机构与人员;在LSE和USC两所名校学习，熟悉欧美不同的学术传承和学科流派，分享两校优质的教育资源，这本身就是全球传播的一种体验式学习形式，对于培养学生全球化视野和跨国、跨文化交流能力，乃至重新定义全球传播的方式，无疑有较大帮助。

　　公共外交(Public Diplomacy)则属于一个“内引式”合作专业，由南加州大学公共外交中心主持培养，后者是安那伯格传播学院与文字、艺术与科学学院、公共关系学院联合成立的一个跨院、跨学科性的集研究、教学和专业训练于一体的中心。公共外交专业旨在培养学生具备在未来世界舞台上处理公共外交、公共形象的能力，重点在非政府的、国际新闻和传播、全球化公共意见等领域，培养杰出人物，以应对由一国政府出面试图影响公众却绩效愈益不彰的复杂形势。

　　策略公关(Strategic Public Relations)专业的一大特点是针对实际、注重案例教学，重在培养学生熟诸各种传播技巧和传播伦理，能够在不同制度和利益主体之间游刃有余地进行协调沟通的人才。策略公关专业的学生除了要求掌握基本的现代公关知识，以及过硬的策划、写作、媒介公关和传播技巧外，还要求熟悉日常各种行业的公关活动，公关中的主要问题以及专业程序。

　　新闻学(Journalism)和专业新闻学(Specialized Journalism)都是在美国新闻界享有很高声誉的专业。所不同的是，后者是安那伯格传播学院专门开设的一项10个月的硕士课程项目，主要面向有从业经验的新闻人员，旨在进一步提升新闻素质，增强业务能力。除了提供除了基础的人文社科课程外，安那伯格传播学院认为，在今天多渠道环境下，新闻学教学所面对的已不独是某一类媒体，而是一个整合媒体，因此学生们所学习的关于新闻采访、写作、新闻产品生产等方面的知识，也应该是包括印刷报章、广播电视、在线网络在内的跨媒体的新闻知识。

　　新闻专业的教学有三个特点，一是教师大多来自业界，有曾经任职洛杉矶时报、纽约时报的记者、编辑和资深新闻人，其中不乏普利策奖、艾美奖和其他著名奖项的获得者，同时也配备一些具有良好学术背景的教师。二是紧跟新闻业发展步伐，所设采写编和节目制作等课程，与印刷、广播电视、网络媒体的最新发展齐头并进。三是为学生们提供丰富的校内媒体实习机会，比如《安那伯格电视新闻》(Annenberg Television News)，便是由学生们自己制作的一档日播电视节目，广播节目《安那伯格新闻广播》(Annenberg News Radio)也由学生主办，另外还有南加州大学校报《特洛伊日报》(Daily Trojan)等等，都为学生们在实践中学习新闻、熟悉业务提供了平台。

　　除了硕士学位教育外，安那伯格传播学院还专门设立了6个硕士后资格证书(post-master's cecertificates)，这是一种介于硕士和博士之间的资格认证，它提供给已经拥有硕士学位，并且希望在专业上获得更大发展的学生。学校为这些学生提供的相关领域中最新的理论进展和实践进程、政策变化。这6个硕士后资格证书包括：娱乐传播管理(Entertainment Communication Management);健康传播管理( Health Communication Management);国际与全球传播管理(International and Global Communication Management);营销传播管理( Marketing Communication Management);新传播技术(New Communication Technologies);战略合作与组织传播管理(Strategic Corporate and Organizational Communication Management)。

　　硕士生可选修的课程约有上百门，包括媒介与社会、国际公共关系研究、大众传播法(高级)、经典修辞学理论(高级)、人际传播中的科学方法、传播学与国际经济、媒介与政治、受众分析等等。硕士生学习的一般形式是“听课+提问、讨论+自学”，即老师讲课时间约占1/2-1/3，其余时间是学生提问+课堂讨论，或学生演讲+课堂讨论。

　　令人印象深刻的是，学生们的参与意识很强，提问积极，讨论时也从容自信，侃侃而谈，课堂气氛十分活跃。教师讲得不多，学生们却忙碌得很。由于要准备讨论或演讲的问题，以及撰写论文，课下学生们的阅读量非常之大。为了求新，学生们除了教师布置的已经十分可观的必读书目外，还要寻找更新、更具特色的资料阅读和参考。看起来每周课时量似乎并不多，但是因为阅读量大，笔记量和撰写量也大，又要看书，又要查资料，又要写论文，因此压力仍然可观。不过，这无形中也培养了学生们自主学习和积极思考的能力。